¡8 años en espera! Líderes religiosos de CT denuncian que el estado ha retenido durante casi una década fondos destinados a las escuelas.

Líderes religiosos hispanos y afroamericanos se concentraron el martes en el Capitolio estatal de Connecticut para exigir que el estado libere fondos educativos prometidos desde hace años a escuelas públicas y chárter ya aprobadas. Foto: Boceto Media

Líderes religiosos hispanos y afroamericanos se congregaron el martes en el Capitolio de Connecticut para exigir que el estado y el gobernador Ned Lamont liberen fondos educativos prometidos a escuelas públicas y chárter, denunciando que casi una década de retrasos ha agravado la desigualdad que afecta principalmente a las crecientes comunidades latina y afroamericana en varias ciudades del estado.

“Hay momentos en nuestra historia cuando el silencio ya no es una opción”, dijo el reverendo Abraham Hernández, quien pastorea un ministerio hispano y representa a más de 300 iglesias evangélicas en Connecticut. “Este es uno de esos momentos donde la iglesia, viendo el futuro de nuestro estado, especialmente considerando a nuestros niños, que ya en la mayoría de los distritos escolares urbanos somos mayoría del cuerpo estudiantil, si no abogamos por ellos ahora, ¿cuándo va a ser?”.

Rev. Abraham Hernández, líder del ministerio hispano evangélico de CT. Foto: Boceto Media

Hernández afirmó que el bajo rendimiento académico de estudiantes hispanos es un problema que lleva décadas. “El rendimiento académico de los niños hispanos en el estado es el más bajo de todas las otras razas. También criticó disparidades en la asignación de recursos. “Hay distritos donde reciben 10.000 dólares por estudiante, pero en otras escuelas reciben 12.000. ¿Por qué aún dentro de nuestros distritos hay disparidades significativas? Eso tiene que arreglarse”, sostuvo.

Los líderes señalaron que el Departamento de Educación de CT ha aprobado varias escuelas públicas chárter en ciudades como Danbury, pero que estas aún no reciben los fondos estatales necesarios para operar. Según los organizadores, algunas de esas aprobaciones datan de 2018.

Maria Matos, Directora de Defensa Director Alliance for Connecticut Charter Schools. Foto: Boceto Media

María Matos, representante de la Alianza para Escuelas Chárter de Connecticut, afirmó que existen centros educativos con instalaciones y materiales listos, pero sin el financiamiento estatal requerido para abrir como escuelas públicas.

“Estamos acá abogando porque se le dé fondos a las escuelas públicas que han sido aprobadas, pero no les han dado los fondos”, dijo. “El Departamento de Educación está aprobando escuelas, la gente hace el proceso, hacen inversiones, compran locales, buscan personal, y después no dan los fondos para que esa escuela se convierta en una escuela pública”.

Según Matos, en Danbury se han donado 25 millones de dólares mientras esperan la asignación estatal. A su juicio, la falta de financiamiento perpetúa desigualdades. “Cuando tú haces eso, la gente pobre la mantienes pobre. Esto no es sin intención, es completamente intencional. Es algo que se está haciendo con la intención de mantener segregación”, afirmó.

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Los organizadores argumentaron que las escuelas tradicionales enfrentan sobrepoblación y que muchos estudiantes, particularmente hispanos y afroamericanos, no están alcanzando niveles académicos adecuados. También mencionaron la falta de maestros bilingües certificados y la necesidad de elevar estándares académicos.

Lourdes Delgado, educadora con más de 38 años de experiencia en escuelas públicas de Bridgeport, dijo “Es sumamente importante que nuestros niños sepan leer y que al tercer grado puedan trabajar eficazmente a nivel con éxito. Si tú estás diciendo que la mayoría del grupo que tienes está fracasando, como pueblo, como comunidad, estamos fracasando”.

Lourdes Delgado, maestra jubilada en educación, habló sobre sus 38 años de experiencia en servicio. Foto: Boceto Media

Señaló además que en ciudades como Hartford y Bridgeport la población estudiantil es mayoritariamente hispana. “Si me estás diciendo que 46% de tu población es hispana, si vamos a hablar de equidad, 46% debiera ser el liderazgo hispano también”, indicó, enfatizando la necesidad de preparar a los estudiantes para competir en igualdad de condiciones.

De acuerdo con datos del censo de 2020, la población hispana en Connecticut representaba el 18% del total, y líderes comunitarios sostienen que ese porcentaje continúa en aumento. En ciudades como Hartford, Bridgeport y Danbury, New Haven y Stamford indicaron, la población estudiantil es mayoritariamente hispana y afroamericana.

Carlos Sanango y Ángel Azuero, representantes de la diócesis de Bridgeport. Foto: Boceto Media.

Ángel Azuero, representante de la diócesis de Bridgeport y de la renovación carismática, dijo que muchas familias inmigrantes buscan mejores oportunidades educativas para sus hijos. “Nuestra comunidad necesita del apoyo para que nuestros jóvenes puedan avanzar”, afirmó.

Los participantes también cuestionaron lo que describen como disparidades en la asignación de recursos por estudiante entre distritos y dentro de los mismos distritos escolares. Hernández sostuvo que el problema no es nuevo ni exclusivamente federal. “El problema es interno en nuestras ciudades y distritos escolares”, dijo, y llamó a dejar a un lado la política partidista en decisiones educativas.

Los organizadores pidieron al gobernador y a la Legislatura que asignen los fondos prometidos y aseguren mayor equidad en el sistema educativo. Hasta el momento, la oficina del gobernador no había respondido públicamente a las declaraciones realizadas durante la conferencia.

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